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교육학 향토사 교재의 지도 방법

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작성일 19-05-12 17:22

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교육학 향토사 교재의 지도 방법
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레포트/사범교육
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교육학 향토사 교재의 지도 방법
향토사 교재의 지도 방법

1. 향토사 교재의 교육적 기능
(1) 향토사의 concept(개념)과 성격
1) concept(개념)
향토란 인간이 출생하여 성장하면서 인격 형성과 정신적 ․ 신체적 발달에 모체가 된 지역싸회이며, 인간이 자연 環境과 인문 활동을 통하여 자라온 공동생활 감정과 공통된 역싸적 전통 및 상호 의존적 유대 관계를 가지고 살아가는 지역 사회이다.
2) 향토사와 지역싸
① 향토사 : 연구자의 조상이 대대로 살아온 자기 고향의 역싸에 대한 애향적 태도가 전제된다
② 지역싸 : 향토사에 대한 강한 애향심을 전제로 하여 성립되는 것이 아니고 일정한 지역에 대한 역싸를 의미한다.
2) 향토사와 지역싸
① 향토사 : 연구자의 조상이 대대로 살아온 자기 고향의 역싸에 대한 애향적 태도가 전제된다
② 지역싸 : 향토사에 대한 강한 애향심을 전제로 하여 …(skip)





다.
3) 성격
① 역싸적 측면 : 국가사 내지 민족사의 이해를 위한 한 부분으로서 이를 보충 검증하 고 說明(설명) 하는 부차적인 가치만 인정하는 입장
② 향토적 측면 : 향

향토사 교재의 지도 방법

1. 향토사 교재의 교육적 기능
(1) 향토사의 concept(개념)과 성격
1) concept(개념)
향토란 인간이 출생하여 성장하면서 인격 형성과 정신적 ․ 신체적 발달에 모체가 된 지역싸회이며, 인간이 자연 環境과 인문 활동을 통하여 자라온 공동생활 감정과 공통된 역싸적 전통 및 상호 의존적 유대 관계를 가지고 살아가는 지역 사회이다. 즉, 삶의 세계의 축도이며 과거 역싸의 종합이다. 즉, 삶의 세계의 축도이며 과거 역싸의 종합이다.
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